20181124对小学语文学习的一点点思考
我儿子今年一年级。自从上个月发现千帆论坛后，如获似宝。上小学之前我管得很少，都是他妈妈在管，比起上海来，我们就是快乐教育。上小学后，我一看不对，我来带。所以我比一般家长起步的晚得多。我在这里疯言疯语几句，这是我最近两天对语文的一点点思考。一、语文是有语言和思维的两种属性的。
二、语文是有层次性的。家长对语文学习深度介入的层次，决定孩子语文的高度。孩子基础决定语文的基本成绩，同时思维层次影响小学高年级语文的成绩。
语文的第一层次是正确。拼音，字形，笔顺，偏旁部首，词组，句子，段落，多音字，同义词，标点符号。我们从一年级起开始学习语文语言层面的正确。
在语言层面，语文的第二层次是良好。句法分析，段落分析，阅读理解。修辞。
在语言层面，语文的第三层次是丰富。成语。古诗文。名言警句。
在语言层面，语文的第四层次是优美。文艺性。
在思维层面，语文的第二层次是展示性思维。作文，演讲。
在思维层面，语文的第三层次是批判性思维。
在思维层面，语文的第四层次是领导性思维。
三、语文的两种属性和语文的层次性决定我们的语文学习规划。
如果仅停留在语文的语言属性和语文的低层次，语文的基础会比较扎实，但是高年级以后高分比较难拿。
如果大量泛读课外阅读，会提高语文的丰富性，但缺乏训练会降低语文学习的效率。
不论孩子在哪个年级哪个级别，逐步引导一下深入到高层次语文学习或者进行专项训练，都会可能会起到意向不到的效果，唯一担心的是孩子的现有层次能否支撑得起来。
不要被低层次的基础语文知识迷惑了，它很重要，但不是唯一重要的。
太深奥了，果然爸爸的思维都是理性的，来支持一下楼主 层次好高 语言方面的层次看明白了，思维方面的层次划分没太理解。楼主能否分别讲一些实际的对应知识点让我们理解下？
求分享具体落实哪些，谢谢 这个太理论了，有实际操作经验吗？ 好深奥的层次，一时间没看懂要怎么操作 有操作方法吗 好深的领悟哦！ 赞同，期待更多实践方面的分享
好深的领悟哦！ 想起来有个爸爸抱怨小学二年级课文弱智，我说本来孩子小就是为了学字的，结果这个爸爸说，那这些东西美感何在！一句话让我明白这家长的差距了http://app.qianfanedu.cn/public/emotion/face_020.png 果然爸爸鸡不一样啊http://app.qianfanedu.cn/public/emotion/face_018.png 认同楼主大部分的结论。领导性思维暂时不能领会。
家有大班男娃，我们是直接跳过语言的第一、二层次（主要这是以后小学语文的上课重点，没必要提前太多），直接跳到第三层次，方法也很简单，尽可能地输入——交谈、倾听、背诵。第三层次足够了，才有进入第四层次。
思维方面，展示性思维没刻意训练，基本属于天马行空阶段；批判性思维除了多问几个为什么，也没有更好的办法。希望楼主能多分享些内容。
语言与思维的结构层次 希望楼主结合理论，说说方法http://app.qianfanedu.cn/public/emotion/face_022.png 总结的非常好呢！家里老人总是纠结语言的第一层次，认为这个代表了整个语文。哎! 楼主写的语言层面还能看看 思维层次不能苟同
我觉得 应该把语文看作3层楼 第一层是拼音识字，这是基础 第二层是阅读 第三层就是塔尖部分是写作 大多数人只能爬一二楼 而三楼也就是真正会写作的人 屈指可数 阅读是以识字为基础
但写作并不以阅读为基础 写作涉及到体验阅历想象 可以说会写作的人就会阅读
但是会阅读的人并不一定会写作这就是大多数人虽然看了很多书 但也成不了作家 因为二楼爬三楼存在门槛
slonecn 发表于 2018-11-26 09:33
楼主写的语言层面还能看看 思维层次不能苟同
我觉得 应该把语文看作3层楼 第一层是拼音识字， ...
书院二层楼...... 本帖最后由 JANETZHENG 于 2018-11-26 11:21 编辑
西方的修辞学，往往跟演讲和公共场合的辩论技巧有极深的联系，怎么被滑到了底层次...... 本帖最后由 JANETZHENG 于 2018-11-26 11:40 编辑
对这个分类，我不是特别赞同。说说我的观点：
我觉得还是用输入和输出两个大刷子来梳理楼主的层次，可能会更好。
输入的层次：可以从字、词、句、结构、布局、立意等层次来划分；
输出的层次：日常口头表达，作文、演讲。
至于思维的范畴，包括批判性思维，他不仅在体现在阅读，也体现在作文和演讲方面，我觉得划在哲学启蒙更好一些。
领导性思维，我觉得这个楼主得定义一下，不是很了然（莫非是帝王心术？）。
当然从字面的理解，我觉得更加不是语言学和哲学的领域，更像是社会科学的领域，基本是语言这个工具应用......。
不用把所有社会科学和人文学科统统放在义务教育语文吧？语文作为考试科目，我更加喜欢是范围确定的考试，而不是不确定范围的考试。 具体怎么学呢，怎么规划呢 个人觉得其实说到底，学一门语言就是2大块，1是获取信息/感受的能力，也就是输入。2就是将自己的所思所想，输出的能力。1如果都不好，2很难好
输出的能力里面，思想是根本，所用表现手法只是锦上添花。而要提升思想深度，除了日常说的文史哲不分家以外，对其他最好也多多涉猎，多多思考才是根本。 JANETZHENG 发表于 2018-11-26 11:15 static/image/common/back.gif
西方的修辞学，往往跟演讲和公共场合的辩论技巧有极深的联系，怎么被滑到了底层次......
我说的是最简单那种修辞。因为那时候灵感来了，急着发表，就写出来了。没那么严谨。反正一句话，先自己爬到上面，然后往下看。
这是一个家长发挥的舞台，哈哈哈
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